Інструкція
Ретельно подумавши над висловлюваннями, намагайтеся визначити за 11-бальною шкалою (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) ступінь вашої згоди з кожним із них. Зафіксуйте результати ваших роздумів у відповідних клітинах реєстраційного бланка. Майте на увазі, що 10 тут означає повну згоду з висловлюванням, 0 — повну незгоду, 5 — згода наполовину. Решта ступеня згоди розта- шовуються по висхідній від 0 до 5 і від 5 до 10 відповідно.
Реєстраційний бланк до тесту «Адміністратор або лідер?»
| Шкала |
Бали |
Всього балів |
% |
| Л (лідер) |
1 |
3 |
5 |
7 |
9 |
11 |
13 |
15 |
17 |
19 |
|
|
| А (адміністратор) |
2 |
4 |
6 |
8 |
10 |
12 |
14 |
16 |
18 |
20 |
|
|
Обробка результатів
1. Підсумуйте всі бали за шкалою Л (непарні висловлю- вання) в реєстраційному бланку, підсумок запишіть.
2. Ту ж операцію виконайте зі шкалою А, підсумок запишіть.
3. Ставлення Л / А відображає співвідношення у вашій діяльності рис лідера та адміністратора. Наприклад: Л = 90, А = 60 означає, що ви на 60% лідер і на 40% адміністратор.
4. Спробуйте відобразити результати вашої самооцінки на діаграмі, де слід відкласти значення за шкалою Л на горизонтальній лінії, за шкалою А — на вертикальній.
Провівши від отриманих точок перпендикуляри, ви знайдете свою точку.
Тест
| 1. Я довіряю людям. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 2. Я вважаю, що про вирішення своїх соціально-побутових проблем повинні дбати самі працівники, а не їхні керівники. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 3. Я за те, щоб члени трудових колективів самі обирали собі керівників. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 4. Коли це необхідно, я вмію змусити людей «крутитися». |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 5. Люди добре знають, що я вмію зберігати таємниці, які довірили мені. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 6. Усі люди хочуть одного — влади, і я не виняток. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 7. Я схильний і готовий заступитися за членів колективу щоразу, коли з ними обходяться несправедливо. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 8. Думаю, що в інтересах справи людям вигідніше мати керівником непохитну й жор- стоку (безжальну) особу. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 9. Я за повну гласність. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 10. Я згоден із тим, що головним для досягнення успіху в управлінні є вміння будь-якими засобами примусити людей виконувати корисну роботу. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 11. Я можу спрацьовуватися навіть з тими людьми, які мені не до душі. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 12. Я віддаю команди, розпорядження, накази, вказівки всім підлеглим в однаковій формі. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 13. Я схильний і здатний використовувати в інтересах справи думки, протилежні до мого погляду. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 14. Моє глибоке переконання полягає в тому, що успішним може бути лише той керівник, якого бояться. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 15. Мені здається, що я добре знаю загальні потреби і проблеми свого колективу. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 16. Мені легше керувати людьми, коли я знаю те, що вони не хотіли б афішувати. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 17. Я особисто зацікавлений у тому, щоб загальні проблеми і труднощі членів того колек- тиву, у якому я працюю, вирішилися. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 18. Я впевнений, що страх покарання — сильний стимул для будь-якого працівника, ніж очікування заохочення. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 19. Я відчуваю в собі здібності й готовність практично діяти для вирішення спільних справ колективу. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 20. Коли треба, я вмію поставити себе так, що люди погоджуються зі мною з побоювання наразитися на неприємність. |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Використані джерела
1. Методипсиходіагностикивсистеміпрофесійноговідбору:метод.посіб./Авт.-укладач:В.В.Синявський; уклад.: В. С. Скульська, М. А. Міропольська, Н. В. Ортікова; під заг. ред. В. В. Синявського. — Київ: ДЦЗ, 2006. — 241 с.
2. http://www.kutp.gubkin.ru/testkt.htm
Управління освітою №1 2017
|
